四手聯彈又稱為鋼琴二重奏，常指兩人同彈一架鋼琴。它作為一種教學手段，給學生提供了一個合奏訓練的機會，在鋼琴教學中佔有相當的比重。在教學中恰當地使用四手聯彈是使鋼琴教學得以優化的有效途徑。
四手聯彈能激發學生的學習興趣
興趣是學生最好的教師，也能夠使學生達到最佳的學習狀態。激發學生學習興趣的方式、方法很多，四手聯彈是其中有效的一種。早在百餘年前，著名鋼琴教育家拜爾對此已有高度重視，他在《鋼琴基本教程》中給許多小曲配上教師的伴奏，形成四手聯彈。近代美國鋼琴教育家湯普森在《鋼琴初級教程》裡，也創作了一些頗具魅力的四手聯彈曲。我國的盛建等編著的《兒童鋼琴初步教程》，同樣把四手聯彈列為專項內容用於教學，增強了練習曲的藝術性。此外，莫扎特、貝多芬、舒伯特、舒曼和勃拉姆斯等人都寫過很多四手聯彈樂曲。這些事實都說明，四手聯彈在鋼琴教學中具有重要地位，對激發學生的學習興趣有重要的作用。
鋼琴學習是一個漫長而艱苦的過程，在這個過程中，由於機械性、技術性的手指訓練，加上多數情況下都單人彈奏，學生難免會感到教學形式的拘束單調和教學內容的枯燥無味，最終喪失學習興趣。在這種情況下，為了調動學生對鋼琴學習的主動性和積極性，可以針對學生不同的興趣，選擇使用一些適當的四手聯彈曲作品作為教材進行教學。如勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號》、莫扎特《土耳其進行曲》等。由教師與學生，或是學生與學生進行四手聯彈。這種方式有利於發揮學生的潛力，增強學習的趣味性。
四手聯彈能提高學生旋律性的彈奏技術能力
旋律性的訓練，貫穿在整個鋼琴學習過程中。無論是短小的樂句，還是複雜深奧的作品，音樂的旋律性都是重要的組成部分。在四手聯彈中，旋律有時在高聲部，有時在低聲部。但不管是哪一個人彈奏旋律，只有從作品內容出發，正確把握樂句的行進，掌握好分寸與幅度，才能使聯彈達到完美的效果。由於四手聯彈樂曲在技巧上得到簡化，學生在單純的聲部練習中容易掌握旋律的彈奏要領。這較之獨奏，更容易在沒有彈奏技術負擔的情況下，更注重在音樂表現力上所取得的效果。
四手聯彈能增強學生對伴奏織體的感受力
四手聯彈的方式使參與者勢必注意互相配合的默契一致，也就是旋律與伴奏織體的「配合」。不同的伴奏織體可以表現出不同的音樂意境。伴奏織體的彈奏處理必須與旋律融為一體，來共同表達豐富的情感變化，以起到描繪背景和烘托氣氛的作用。例如在聖桑的《天鵝》改編曲中，高音區平靜地奏出均勻流動、晶瑩透亮的琶音型伴奏織體，描繪了湖水碧波蕩漾的畫面。在彈奏該聲部時，左右手要學會用手指的指尖慢速地觸鍵，與樂曲Adagio速度一致，才能表達所描繪的音樂意境。又如勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五號》速度為Allegro，在樂曲的旋律之下，伴奏聲部左右手交替地奏出活潑的伴奏織體。要用指尖貼鍵快速觸鍵，才能表達匈牙利民族熱情、奔放的性格。通過彈奏不同風格的樂曲，使學生對伴奏織體有正確的感覺和控制的能力，明白伴奏織體是與旋律同等重要、缺一不可的重要因素。
在四手聯彈中，學生能夠得到很多自己獨立練習時無法體會到和領悟到的東西。其一，四手聯彈所發出的那跳躍、流動的旋律，立體、多樣的和聲，能使學生從總體上領略某一樂曲的豐富內涵，體會到音樂的美感。其二、四手聯彈所出現的鮮明的對比效果，有助於學生感受音樂和理解音樂。彈奏任何樂曲，要注意對比的原則。只有恰如其分地顯現了應有的對比關係，才能有較好的音樂表現。例如在李斐嵐編曲的《草原小姐妹》中，掌握跳音和連音彈奏的基本方法，是表現音樂形象的關鍵。第一樂段輕快的節奏、跳動的旋律通過手腕靈巧的跳奏，展示出一種歡快而活潑的舞蹈性場面，過渡到第二樂段時，則以手指連貫地彈奏動作並結合踏板的運用來襯托出圓潤柔和、慢速如歌的旋律。這兩段奏法上的一連一跳、速度上的一快一慢，把草原小姑娘既活潑可愛又天真爛漫的形象描繪得栩栩如生。類似這種奏法的連跳、力度的強弱、速度的緩急、音色的明暗、情緒的起伏等對比表現法，用之於四手聯彈教學中，能幫助學生更好地理解作品，增強音樂的感染力。
四手聯彈能使學生樹立合作意識
四手聯彈不僅能培養學生集中精力、專心致志的意識，還能培養學生自覺合作的意識，使自己的彈奏跟別人的彈奏和諧協調、渾然一體，形成相輔相成的密切關係。在合作練習之前，兩人既要練習自己的聲部，又要熟悉另一個聲部。在合作的過程中才能達到節奏協調，音樂和諧一致，才能注意到兩人的主次互換，呼應對答、音量上的不同分配比例及多層次的力度控制等。因此，兩人在合作時要淡化自我表現，這種淡化不是削弱，而是更好地強調既獨立又合作、個體服從整體的重要性，掌握音樂表現上的分寸。例如，魯賓斯坦《F大調旋律》這首樂曲的第35－42小節，低聲部奏出四分音符半音階下行減弱的樂句，高聲部用八分音符的和弦在每一拍的後半拍奏出，給低聲部伴奏。在合作練習時，兩人在減弱的感覺上要跟得很緊，即同時減弱，某一人稍有鬆懈或不注意聆聽，其音樂的減弱效果就易遭到破壞，那麼整首樂曲就會喪失其完整性。運用四手聯彈合作演奏的優勢，即能樹立學生的合作意識，培養協作精神，又能避免彈奏中的隨意性，使音樂深刻、嚴謹而富有邏輯。
總之，四手聯彈將對鋼琴教學起到積極的促進作用，值得在鋼琴教學中進行大力推廣。 |
